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教師評職稱不認可刊物有哪些特征

所屬欄目:期刊論文百科問答 發布日期:2019-10-18 14:05 熱度:

   如今很多教師評職稱都發表論文,對于評職稱論文的發表,教師們最關心的就是選擇的期刊的正規性,但隨著論文發表的人員越來越多,市場上出現了很多的假刊,增刊,不正規期刊等,所以對于評職稱論文發表的教師來說增加了難度。那么教師評職稱不認可刊物有哪些特征呢?

教師評職稱不認可刊物有哪些特征

  一般來說,評職稱不認可刊物都包括以下幾點:未經新聞出版部門批準,擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經過中國記者網批準,非法進口的境外出版物;買賣書號、刊號、版號的出版物等。

  作者在選擇期刊的時候根據以上幾點進行篩選即可,只要是有以上幾點的都是評職稱不認可的刊物,這時候作者就不要在這樣的期刊上發表職稱論文了。

  下面編輯給大家推薦幾個正規的,教師評職稱認可的刊物,供大家參考:

  《中國教育學刊》(月刊)創刊于1980年,是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,堅持正確的辦刊方向和輿論導向,貫徹“雙百”方針,著力宣傳黨和國家的教育方針政策,注重理論聯系實際,貼近廣大的基層教育工作者,圍繞我國教育改革和發展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流,為教育改革和發展服務,為繁榮教育科學服務,為廣大教育工作者服務。

  《現代教育》(月刊)創刊于1999年,由山東省教育科學研究院;山東省教育招生考試院主辦,山東省教育廳主管。面向全國教師與相關教育科研和行政管理人員,以刊載成人教育教學工作中的應用研究和實踐經驗為重點內容,倡導學術理論觀點的創新與實用,促進教師理論與實踐的有機結合,提升理論素養,增強實踐能力。

  《基礎教育》(雙月刊)創刊于1978年,由教育部主管,華東師范大學主辦的教育類學術刊物。關注基礎教育改革與發展中的重點、難點和熱點問題,展示基礎教育領域新研究成果,揭示基礎教育改革與發展的理論脈絡與實踐走向,服務于國內外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎教育學校領導者與教師,以及關注基礎教育理論進展和實踐研究的各界人士。

文章標題:教師評職稱不認可刊物有哪些特征

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